Кафедра межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков была образована как кафедра иностранных языков и методики преподавания 30 июня 1980 года на базе Ростовского государственного педагогического института. В 2005 году была переименована в кафедру межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков.

Заведующие кафедрой

1980-1988 гг. – кафедра иностранных языков и методики преподавания – к.филол.н., доц. Юрий Александрович Кравцов.

1989–1998 гг. – к.филол.н., доц. Наталья Олеговна Овчинникова.

1998–2018 гг. – кафедра иностранных языков и методики преподавания / кафедра межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков – к.психол.н., доц. Овсанна Саввична Гришечко.

С 2019 г. – к.филол. н., доц. Виктория Александровна Борисенко.

 

На кафедре реализуются основные образовательные программы бакалавриата и магистратуры:

44.03.05 Педагогическое образование (профили «Русский язык и иностранный язык (английский))»,

44.03.05 Педагогическое образование (профили «История и иностранный язык);

44.03.05 Педагогическое образование (профили «Русский язык и литература)»,

41.03.05 Международные отношения (профиль «Международные отношения»)

44.04.01 Педагогическое образование (программа магистерской подготовки «Methodology of Teaching Foreign Languages in Educational Institutions of Various Levels / Методика преподавания иностранных языков в образовательных организациях различного уровня»).

Кафедра участвует в реализации программ магистерской подготовки в других структурных подразделениях ЮФУ:

41.04.05 Международные отношения «International Security and Date Analysis / Международная безопасность и анализ данных» (ИИМО)

41.04.05 Международные отношения «Resourse Diplomacy / Ресурсная дипломатия» (ИИМО)    

41.04.05 Международные отношения «Транснациональные отношения: Россия, Азия, Европа» (ИИМО)        

43.04.02 Туризм «Ecosystems of Tourism, Service and Hospitality / Экосистемы туризма, сервиса и гостеприимства) (ИТСКИ)

43.04.02 Туризм «Планирование и развитие туризма на государственном уровне» (ИТСКИ)

 

Задачи кафедры:

- подготовка высококвалифицированных специалистов в соответствии с требованиями рынка труда в области преподавания иностранных языков для Южного федерального округа и страны в целом;

- модернизация образовательного процесса кафедры через интеграцию дополнительных квалификаций в основные образовательные траектории бакалавриата и магистратуры;

- развитие системы дополнительного образования в области изучения иностранных языков;

- модернизация научно-исследовательской деятельности кафедры;

- развитие кадрового потенциала кафедры;

- развитие международного сотрудничества; расширение сотрудничества

с образовательными, научными, административными организациями в РФ;

- повышение степени удовлетворенности обучающихся учебным процессом, повышение привлекательности, конкурентоспособности программ различного уровня.

В настоящий момент преподаватели кафедры умело сочетают в своей деятельности как традиционные основы обучения иностранному языку, так и инновационные методики и технологии овладения языковой грамотностью. Остепененность профессорско-преподавательского состава кафедры составляет 80%.

Общий профессионально-компетентностный потенциал кафедры подтверждается значительным количеством обладателей различных общепризнанных дипломов и сертификатов:

• 5 преподавателей кафедры являются обладателями международных сертификатов и дипломов Кембриджского университета (CELTA, Delta);
• 1 преподаватель является руководителем команды модераторов в Федерации профессиональных коучей и наставников; экспертом по построению эффективной коммуникации, мотивации; профессиональным преподавателем коучинга;
• 1 преподаватель является Вице-президентом DonELTA (Донской ассоциации преподавателей английского языка).

Преподаватели кафедры осуществляют подготовку по дополнительным образовательным программам: общеразвивающим, программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Программа профессиональной переподготовки:

• Теория и методика преподавания иностранных языков (английский язык) (1404 часа)

Программы повышения квалификации:

• Основы методики преподавания английского языка (подготовка к магистерской программе «Methodology of Teaching Foreign Languages in Educational Institutions of Various Levels / Методика преподавания иностранных языков в образовательных организациях различного уровня») (72 часа)
• Обеспечение качества образовательного процесса при обучении английскому языку в вузе в условиях реализации современного образовательного стандарта (108 часов)
• Основы межкультурной коммуникации на английском языке (108 часов) Обеспечение качества образовательного процесса при обучении английскому языку в средней школе в условиях реализации ФГОС (108 часов)
• Основы теории коммуникации (на английском языке) (72 часа)
• Практический курс английского языка (уровень А2, часть I) (108 часов)
• Практический курс английского языка (уровень А2, часть II) (108 часов)
• Практический курс английского языка (уровень В1, часть I) (126 часов)
• Практический курс английского языка (уровень В1, часть II) (126 часов)
• The Practice of Intercultural Communication (108 часов)
• Основы современного арабского языка (108 часов)
• Языковой коучинг (36 часов / 72 часа)
• Коучинг в образовании (72 часа)

Общеразвивающие программы:

• Основы межкультурной коммуникации на английском языке (108 часов)
• Практический курс английского языка (уровень А2, часть I, часть II) (108 часов / 108 часов)
• Английский язык для учащихся 1-4 классов (250 часов)
• Английский язык для учащихся 5-6 классов (250 часов)
• Английский язык для учащихся 7-8 классов (250 часов)

Основные направления научно-исследовательской деятельности кафедры:

1. Методика обучения иностранному языку (доц. Абакумова И.А., доц. Акопова А.С., доц. Белоусова Т.Ф., доц. Лубянова М.А., доц. Борисенко В.А., доц. Дзюбенко А.И., доц. Жарина О.А., доц. Кацитадзе И.М., доц. Сливная Е.М, доц. Самофалова М.В., доц. Христианова Н.В.).

2. Теория и практика межкультурной коммуникации (доц. Борисенко В.А., доц. Жарина О.А., доц. Сливная Е.М., ст. преп. Ротко О.В.).

3. Прагмалингвистика (доц. Борисенко В.А., доц. Дзюбенко А.И., доц. Кацитадзе И.М., доц. Христианова Н.В., доц. Самофалова М.В., доц. Шипилова Д.С.)

4. Художественный текст. Эмотивная лингвистика (доц. Дзюбенко А.И.).

5. Политическая лингвистика (доц. Борисенко В.А., доц. Жарина О.А., доц. Шипилова Д.С., доц. Самофалова М.В.)

6. Стилистика текста (доц. Меликян А.В., доц. Самофалова М.В.).

7. Компаративная лингвистика (ст. преп. Бабиян Т.В., ст. преп. Ротко О.В.).

8. Синтаксическая фразеология (доц. Меликян А.В., доц. Яковенко Т.И.)

Основные публикации:

1. Slivnaya E.M., Borisenko V.A., Samofalova M.V. Micro-learning principles in teaching EFL in the structure of supplementary and further education: andragogical Aspect // Training, Language and Culture. 2023. Т. 7. № 4. P. 46–53. [Scopus Q1, ВАК К1]
2. Dzyubenko A.I., Katsitadze I.M., Khristianova N.V. On the influence of higher language education on the development of psychological maturity among students of teacher-training universities // Proceedings of the 15th International Technology, Education and Development Conference INTED2021. Seville: IATED Academy, March 8–9, 2021. P. 2258–2264. [Scopus]
3. Samofalova M.V., Zharina O.A., Borisenko V.A., Trofimova V.A. Adaptive higher education of linguistic students via “Flipped Classroom” // Perspektivy Nauki i Obrazovania. 2023. T. 6. № 66. P. 145–159. [Scopus Q2, ВАК К2]
4. Абакумова И.А., Бабиян Т.В. Discussion as a Means of Teaching a Foreign Language in High School // VIII International Scientific and Practical Conference 'Current problems of social and labour relations' (ISPC-CPSLR 2020). 
5. Borisenko V.A. Epistemic positioning in reactive discourse: evidential modality and pragmatics of response // Training, Language and Culture. Т. 9. № 4. С. 100–111. [Scopus Q1, ВАК К1]
6. Жарина О.А., Шулепова А.Д., Борисенко В.А., Самофалова М.В., Шулепов А.А. Смешанное обучение деловому английскому языку студентов неязыковых специальностей: модель «Перевернутый класс» // Перспективы науки и образования. 2021. Т. 1. № 49. С. 265–275. [Scopus Q2, ВАК К2]
7. Khristianova N.V., Katsitadze I.M., Dzyubenko A.I., Babiyan T.V. Interdisciplinary approach in the study of linguocultural realities within the problem-based teaching in the pedagogical master’s program // Proceedings of the 16th International Technology, Education and Development Conference INTED2022. Valencia: IATED, March 7–8, 2022. P. 1986–1991. [Scopus]
8. Шипилова Д.С. Лингвистическая реализация речевой агрессии, направленной на дискредитацию внешнеполитического имиджа современной России в англоязычном дискурсе (на материале американских СМИ) // Вестник Томского государственного университета. 2023. № 496. С. 76–88. [ВАК К1]
9. Дзюбенко А.И., Волосюк О.П. Особенности обучения вербализации эмоций на уроках английского языка в старших классах общеобразовательной российской школы // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 2(35). С. 98–100. [ВАК К2]
10. Лубянова М.А., Белоусова Т.Ф. Использование интерактивных методов в обучении младших школьников иностранному языку // Мир университетской науки: культура и образование. 2023. № 8. С. 45–52. [ВАК К3]
11. Лубянова М.А., Белоусова Т.Ф. Активизирующие технологии как средство развития диалогической речи на иностранном языке // Мир университетский науки: культура и образование. 2024. №6. С. 47–52. [ВАК К3]
12. Лубянова М.А. Деловая игра как средство формирования методической компетенции // Известия ЮФУ. Филологические науки. 2023. Т. 27. № 3. С. 156–167. [ВАК К2]
13. Борисенко В.А., Самофалова М.В., Сливная Е.М. Микрообучение как инновационная технология в преподавании иностранного языка в условиях современной реальности // Гуманитарные и социальные науки. 2021. Т. 89. № 6. С. 166–171. [ВАК К2]
14. Zyubina I.A., Dzyubenko A.I., Borisenko V.А., Popova O.V., Prokopyev A.I. Implicit Linguopragmatic Strategies of Speech Behavior of English-Speaking Prosecutors. // . 2019. Т. 12. № 4. С. 92-102. [SCOPUS, Q1]
15. Tameryan T.Yu., Zyubina I.A., Chupryna O.G., Borisenko V.A., Yakovenko T.I.Interlanguage Interference: Multilevel Linguocognitive Approach. // XLinguae. 2022. Т. 15. № 3. С. 134-146. [SCOPUS, Q2]
16. Борисенко В.А. Позитивный образ респондента в политическом интервью: средства, модели, прагматические эффекты. // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов, 2017. №12-3 (78). С. 94-97. [ВАК К1]
17. Борисенко В.А. Перволичностные суждения и их прагматическая нагрузка в реагирующих репликах интервьюируемого политика. // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. – Владикавказ, 2017. № 4 (28). С. 36-46. [ВАК К2]
18. Сливная Е.М. Роль кейс-метода в формировании профессиональных компетенций учителя иностранного языка // Гуманитарные и социальные науки. № 5. С. 187–192. [ВАК К2]
19. Sarkisyants V.R., Ryabova M., Dzyubenko A., Khristianova N., Dyshekova O. Psycho-pedagogical aspects of forming a competence model of an executive // Lecture Notes in Networks and Systems. Vol. 574. P. 2812–2820. [Scopus Q4]
20. Дзюбенко А.И., Скоморох А.С. Современные методы и приемы преодоления языковых трудностей при переходе на новый уровень владения языком // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 4(37). С. 58–61. [ВАК К2]
21. Дзюбенко А.И., Соколян В.В. Особенности формирования языковой компетенции в рамках обучения английскому языку в военных высших образовательных учреждениях // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 4(37). С. 62–65. [ВАК К2]
22. Жарина О.А., Семенова В.Г., Семенова В.А. Педагогическая технология «Дары Фрёбеля» и концепция ТРИЗ-образования в контексте современных подходов к организации обучения детей младшего школьного возраста иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2025. № 1. С. 35–48. [ВАК К1]
23. Кацитадзе И.М., Петрова П.О. К вопросу об эффективности применения дискуссионного метода обучения английскому языку студентов неязыковых факультетов (на примере сериала «The good place») // Балтийский гуманитарный журнал. 2023. № 2. С.24–28. [ВАК К2]
24. Кацитадзе И.М., Клянина М.А. О перспективах использования нейросетей при обучении лексико-грамматическому аспекту английского языка в рамках дополнительного образования // Балтийский гуманитарный журнал. 2024. № 4. С. 37–41. [ВАК К2]
25. Кацитадзе И.М., Жарина О.А. Лингвокультурологическая характеристика образа "светской" женщины в романе Л. Вайсбергер "Дьявол носит “Prada”"// Балтийский гуманитарный журнал. - № 3. 2023. С. 100-104. [ВАК К2]
26. Лубянова М.А., Белоусова Т.Ф. Современные средства обучения иностранному языку на начальном этапе // Мир университетский науки: культура и образование. 2025. №9. С. 16–20. [ВАК К3]
27. Лубянова М.А., Белоусова Т.Ф. Сторителлинг как средство развития иноязычной речи у дошкольников // Мир университетской науки: культура и образование. 2023. №4. С. 63–68. [ВАК К3]
28. Дзюбенко А.И. Прагматика художественного вымысла: дискурсивные маркеры эвиденциальности Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 17. № 11. С. 3964–3970. [ВАК К1]
29. Дзюбенко А.И. Модальность художественного текста в функционально-семантическом аспекте // Гуманитарные и социальные науки. 2022. Т. 94. № 5. С. 55–60. [ВАК К2]
30. Дзюбенко А.И. Референциальность возможных миров в художественном тексте: когнитивно-дискурсивный аспект // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. № 8. С. 2654–2659. [ВАК К1]
31. Дзюбенко А.И. Художественный текст в парадигме модальности: достоверность события // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2022. № 4. С. 69–79. [ВАК К2]
32. Дзюбенко А.И. Семиозис в художественном тексте: достоверность и ирреальность // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. № 4. С. 1229–1235. [ВАК К1]
33. Dzyubenko A.I., Stremouhova P.A. “Ghost children” by S. Townsend through the prism of theme “childhood” representation: lexical-stylistic aspect // Baltic Humanitarian Journal. 2023. 12. № 4(45). P. 53–57. [ВАК К2]
34. Дзюбенко А.И. Текстовые маркеры событийности: коммуникативно-прагматический аспект художественного вымысла // Russian Linguistic Bulletin. 2023. № 8(44). P. 39. [ВАК К3]
35. Дзюбенко А.И. Когнитивный сценарий в реализации художественного вымысла: пространственно-темпоральные доминанты // Вестник Череповецкого государственного университета. 2024. № 5(122). С. 138–151. [ВАК К2]
36. Дзюбенко А.И. Языковая игра в реализации художественного вымысла: когнитивно-дискурсивный аспект // Мир науки, культуры, образования. 2025. № 3(112). С. 574–575. [ВАК К1]
37. Жарина О.А., Самофолова М.В. Заголовок как способ речевого воздействия в англоязычном общественно-политическом дискурсе // Гуманитарные и социальные науки. 2025. Т. 113. № 6. [ВАК К2]
38. Жарина О.А. Лексико-стилистические способы реализации имплицитной оценки в англоязычном политическом дискурсе // Балтийский гуманитарный журнал. 2024. Т. 13. № 4(49). С. 76–80. [ВАК К2]
39. Меликян В.Ю., Меликян А.В. Предпосылки, пути, способы и механизм грамматикализации синтаксических конструкций. // Вопросы когнитивной лингвистики. 2023. № 3. С. 85-105. [Scopus]
40. Трофимова В.А. Логос как источник конфронтационного коммуникативного давления в различных типах дискурса. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2021, №1, с. 268-279.
41. Трофимова В.А. Культурно-специфические особенности реализации речевой модели коммуникативного давления (на примере американской лингвокультуры). Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2024, №1, с.169-182.

Кафедра межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков ежегодно проводит Всероссийскую научно-практическую конференцию «Актуальные вопросы межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков».

 

Секции конференции:

1) «Межкультурная коммуникация в современной образовательной парадигме»,

2) «Современные технологии в обучении иностранным языкам»,

3) «Языковое образование на этапе вузовского обучения»,

4) «Актуальные проблемы современной лингводидактики и методики преподавания иностранных языков: от дошкольника – до выпускника общеобразовательной школы»,

5) «Перспективные исследования в области педагогики и психологии».

Материалы конференции публикуются в электронном сборнике, индексируемом БД РИНЦ (размещается на сайте Научной электронной библиотеки – eLIBRARY.RU).

Оргкомитет конференции:

– председатель оргкомитета – к. филол. н., доц. Борисенко В.А.;

– члены оргкомитета: к. филол. н., доц. Дзюбенко А.И., к. филол. н., доц. Жарина О.А.

Доц. Сливная Е.М. является модератором Всероссийской научно-практической конференций «Коучинг и наставничество: теория и практика».

Преподаватели кафедры активно участвуют в межвузовских, всероссийских и международных научных конференциях, проводимых как в Российской Федерации, так и за рубежом.

На кафедре функционируют два студенческих научных общества:

•  «Современные методики и технологии обучения иностранному языку» (руководители: к.филол.н., доц. Сливная Е.М., ст. препод. Ротко О.В.)
• «Современная литература Великобритании и Америки» (руководитель к.филол.н., доц. Яковенко Т.И.)

Деятельность профильного СНО «Современные методики и технологии обучения иностранному языку» направлена на систематизацию теоретических и методологических знаний обучающихся, расширению их кругозора, углубления исследовательских компетенций, полученных ими в рамках изучения специальных курсов по методике преподавания иностранных языков. СНО также ставит перед собой просветительские цели и стремится вовлечь в свои мероприятия широкий круг обучающихся, сотрудников ЮФУ и других вузов, а также школьников (что способствует решению задач профориентации) и всех, кого интересует сфера методики преподавания и технологий обучения иностранному языку.

В рамках открытых заседаний СНО «Современные методики и технологии обучения иностранному языку» руководители совместно с приглашёнными спикерами проводят мастер-классы, вебинары, коллоквиумы по актуальным вопросам методики преподавания иностранных языков и технологиям обучения.

Кафедра осуществляет сотрудничество со следующими организациями:

• ФГАОУ ВО «Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ»;
• ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы (РУДН);
• ФГБОУ ВО «Московский государственный университет»
• Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова
• ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»
• ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова»
• ФГАОУ ВО «Казанский федеральный университет»;
• Министерство общего и профессионального образования Ростовской области;
• Управление образования г. Ростова-на-Дону.
• Федерация профессиональных коучей и наставников;
• Академия профессионального коучинга 5 Prism
• МБОУ Гимназия №52 им. А.А. Печерского г. Ростова-на-Дону,
• МБОУ Гимназия №34 г. Ростова-на-Дону,
• МБОУ «Гимназия №12», г. Ростова-на-Дону
• МАОУ «Школа №39», г. Ростова-на-Дону

В рамках сотрудничества с российскими и региональными организациями кафедра проводит совместные научные конференции, семинары, мастер-классы, повышения квалификации и др.